TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: DEL CONDUCTISMO RADICAL A LA TEORÍA DE LOS CAMPOS CONCEPTUALES

Esta obra presenta una aproximación a las teorías del aprendizaje como construcciones humanas destinadas a interpretar, organizar y prever conocimientos sobre el proceso de aprender. Esteban Rodríguez Garrido y Berenice Larios de Rodríguez proponen un recorrido que va del conductismo radical a la teoría de los campos conceptuales, ofreciendo al lector una visión amplia de los enfoques que han intentado explicar cómo los sujetos asimilan, transforman y usan el conocimiento. Desde sus páginas iniciales, el libro sitúa la reflexión pedagógica en la relación entre la práctica docente, las convicciones de los estudiantes y los errores y aciertos que acompañan la enseñanza de la ciencia. De este modo, la obra no se limita a presentar teorías como sistemas cerrados, sino que invita a comprenderlas como esfuerzos históricos por explicar el aprendizaje en contextos concretos. Su aporte principal consiste en brindar a docentes, formadores e investigadores educativos un marco para revisar críticamente las concepciones sobre el aprendizaje y relacionarlas con la enseñanza, la práctica pedagógica y la construcción de conocimiento en el aula.

Referencia APA 7.ª edición

Rodríguez Garrido, E., & Larios de Rodríguez, B. (2006). Teorías del aprendizaje: Del conductismo radical a la teoría de los campos conceptuales. Cooperativa Editorial Magisterio.