MAESTROS, ALUMNOS Y SABERES

Esta obra reflexiona sobre la relación entre investigación, docencia y saber pedagógico desde la perspectiva del maestro como sujeto central de la práctica educativa. El libro cuestiona las investigaciones realizadas únicamente sobre la escuela, el aula o los docentes desde miradas externas, y propone reconocer el valor de la investigación hecha en el aula y por los propios maestros. A partir del concepto de saber pedagógico, la autora examina las preguntas cotidianas que orientan la enseñanza —qué se enseña, a quién, para qué y cómo— y muestra cómo estas preguntas contienen una base de conocimiento práctico que debe hacerse explícita, compartirse y fortalecerse en comunidades de maestros. La obra desarrolla una propuesta de maestro-investigador, analiza experiencias concretas de reflexión e investigación realizadas por docentes y plantea la necesidad de legitimar el saber producido desde la práctica escolar. Su aporte principal consiste en reivindicar al maestro como productor de conocimiento pedagógico, capaz de transformar su quehacer mediante reflexión sistemática, diálogo profesional e investigación situada.

Referencia APA 7.ª edición

Vasco Montoya, E. (1997). Maestros, alumnos y saberes: Investigación y docencia en el aula (Reimp.; obra original publicada en 1995). Cooperativa Editorial Magisterio.