Este libro ofrece herramientas para llevar a la práctica las más recientes políticas públicas relativas a la revisión y actualización del Manual de Convivencia en la Institución Educativa. Incluye:
- Un comentario del marco jurídico, una interpretación de la norma y orientaciones para su aplicación
- Un análisis de la categoría de deber de cuidado y un modelo de norma para el Manual de Convivencia en relación con esta
Por fin la educación entró de lleno en la agenda pública del país. A pesar de los grandes avances en cobertura de los últimos años, los resultados de las pruebas internacionales que permiten comparar a Colombia con otros países, han mostrado la necesidad de reflexionar y tomar acciones para mejorar sustancialmente la educación.
La Ley General de Educación, es sin lugar a dudas la conquista democrática más sobresaliente del sector educativo colombiano en el siglo XX.
Este trabajo, fruto de las averiguaciones, análisis e intercambios adelantados en el marco de las actividades realizadas a propósito de la celebración de los veinte años de la ley, se publica con el interés de contribuir al ensanchamiento del estudio y debate alrededor de un acontecimiento político y jurídico, que removió y puede continuar removiendo la educación colombiana.
Cuando escribimos construimos textos y para hacerlo necesitamos reglas para formar textos: la adecuación, coherencia y cohesión que la gramática tradicional no tenía en cuenta. Está dirigido a orientar la lectura y la composición escrita con una metodología de taller y fundamentado en los últimos avances de la lingüística.
Una problemática muy sensible para los docentes es la dificultad de concretar los discursos en acciones efectivas, en instrumentos y metodologías viables para las instituciónes educativas. La virtud de este libro es plantear pautas de acción surgidas en un contexto de reflexión y práctica alrededor del proceso de reorganización escolar por ciclos en los colegios urbanos de la localidad de Usme, Bogotá, durante casi dos años. La obra se caracteriza por la relación sistémica entre sus capítulos.
Esta obra presenta elementos para quienes estén interesados en tomarse enserio el mejoramiento de la convivencia en la institución educativa, y poner en marcha estrategias que hagan posible la prevención y el manejo del bullying. Es un texto que apoya la elaboración de una propuesta para la transformación de las condiciones instituciónales que hacen posible dicho fenómeno en las instituciónes educativas.En su primera parte aborda la convivencia escolar y su gestión.
En el año 1999 se llevó a cabo en la ciudad de Lima, Perú, el 11 Taller de la Red Latinoamericana para la Transformación de la Formación Docente en Lengua Materna. En el taller se analizaron experiencias de innovación-investigación presentadas por seis países (Argentina, Chile, Colombia, Paraguay, Venezuela y Perú), con la presencia de delegados de México y Ecuador, países éstos que comenzaban a integrarse a la Red.
Cuando escribimos construimos textos y para hacerlo necesitamos
reglas para formar textos: la adecuación, coherencia y cohesión
que la gramática tradicional no tenía en cuenta. Está dirigido a
orientar la lectura y la composición escrita con una metodología
de taller, fundamentado en los últimos avances de la lingüística.
La Investigación Holística surge como una necesidad de proporcionar criterios de apertura y una metodología más completa y efectiva a las personas que realizan investigación en las diversas áreas del conocimiento. Es una propuesta que presenta la investigación como un proceso global, evolutivo, integrador, concatenado y organizado.
Este documento constituye una guía si se quiere “práctica” para comprender y profundizar el dilema de la holística, de la antropología y de la comunicación, en una sociedad globalizada, saturada de ideas, de técnica y de proyectos, pero necesitada de especial sentido humano y social.El primer capítulo está destinado a la holística.
La vigencia de los planteamientos de este libro es sorprendente a pesar de que su primera aparición ocurrió en el año 2.000. Desde entonces se señaló la necesidad de la participación activa de los docentes en las reformas educativas con el fin de realizar los cambios en la educación requeridos por la sociedad.
Propuesta de actividades lúdicas para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático (observación, atención, concentración, perpepción, discriminación visual, creatividad, coordinación motriz, juicio y razonamiento).
Jugar con las formas desde el punto de vista visual y espacial es otra de las habilidades que puede cumplir un cerebro educado. Mosaicos, frisos y rosetones sirven para desarrollar habilidades estéticas y creativas y son de gran interés didáctico para el análisis y diseño de figuras geométricas.
Este libro ofrece una perspectiva bastante completa acerca de la relación entre transversalidad y currículo. Desde el punto de vista práctico, muestra cómo los temas transversales se incorporan a los programas de estudio de las asignaturas entregando ejemplos concretos. Entrega, además, una propuesta didáctica en la que se han identificado principios como integración, recurrencia, gradualidad, coherencia, problematización y apropiación. Adicionalmente, hace referencia a algunos recursos metodológicos y elabora una propuesta de evaluación.
Este libro es una propuesta que aporta elementos para la constitución de un discurso acerca de lo pedagógico como saber y como práctica. Fundamentada en el análisis teórico y en el análisis del contexto cuestiona el quehacer cotidiano de los educadores, invitando a pensarlo, más que como una rutina, como una transformación individual y colectiva con base en el ejercicio de la razón.