La lectura de este texto nos deja una alegría de ánimo para replantear la tarea de la docencia de la literatura para seguir intentando transformar a la juventud a través de la vía de la creación literaria, de la lectura, de la investigación y del disfrute de la enseñanza - aprendizaje de la literatura.
Los autores nos presentan el resultado de un estudio sobre el estado del arte en los Proyectos Educativos Institucionales y de una investigación realizada en varios colegios de Bogotá por el IDEP y la Universidad Distrital. Aquí están las conclusiones sobre las múltiples realidades de los P.E.I., su problemática, avances y retrocesos en el nivel de educación básica y media en Colombia.
Plantear un modelo dialogal, significa un equilibrio entre la intromisión del monólogo al diálogo compartido, en donde el maestro propone lo nuevo, lo excitante, que no es otra cosa que el potenciar en cada niño sus preguntas. Esta propuesta involucra la libertad, la autonomía, el respeto por el otro, la creatividad y el ser investigador.
El objetivo de este libro es delinear algunos principios teóricos y metodológicos, que ayuden al maestro a reflexionar sobre su
práctica pedagógica y a proponer una serie de actividades lúdicas que les permita llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje de las lenguas extranjeras con una orientación no directiva que favorezca la expresión, la participación y la creatividad.
¿Qué ocurre en la escuela con relación a la educación corporal de los niños? Dar respuesta a esta pregunta es la preocupación del autor, desde la premisa de que se es un cuerpo para el amor y desde él se logra articular una manera de pensar y de sentir el mundo.
En este libro, los autores buscan recuperar la discusión entre los paradigmas cuantitativo y cualitativo, en primer lugar. En segundo lugar, retomar la discusión alrededor de los “desvíos” y de los “ismos” que penetran la investigación en educación, presentando la historia reciente del debate sobre las tendencias de investigación. En tercer lugar, abordan la problemática cantidad – cualidad a partir de la tesis del falso dualismo técnico.
Este libro presenta modelos para la formación del jugador de fútbol, un programa de juegos simplificados y una secuencia metodológica en el aprendizaje de las técnicas del fútbol.
Son escasas las obras que integran en una sola reflexión los fundamentos del trabajo científico con los elementos técnico-instrumentales de la investigación y plantean preguntas más profundas sobre la labor del investigador en la educación. El propósito de este libro consiste en contribuir en cuanto a este aspecto. Está organizado en dos grandes partes. Los tres primeros capítulos ofrecen algunas concepciones básicas de la investigación educativa, métodos y epistemologías y definen las bases del instrumental utilizado en su producción.
Este libro constituye el tercero de una serie, cuya temática gira alrededor de lo que se ha investigado en Colombia sobre lectura y escritura. Este volumen muestra dos tipos de abordaje del problema. De un lado una orientación desde la psicogénesis y la psicología cognitiva. De otra parte, trabajos que dan cuenta de las huellas de investigadores europeos en la teoría del discurso. Un diálogo constructivista.
El tema central de este libro es el fútbol pero teniendo siempre presente al hombre antes que al futbolista que es quien lo convierte en una actividad fascinante. Este libro tiene una finalidad concreta: enaltecer al jugador y el entrenador, edificar a través de esto un deporte mejor.
¿Podemos estudiar el juego infantil? Esta pregunta habrá de guiar al lector a lo largo de este libro. El recorrido que se propone en esta obra se seleccionó considerando cuatro grandes enfoques de la psicología: el psicoanalítico, el de los estudios genéticos sobre la inteligencia, la perspectiva soviética y el behaviorista. Se espera que a lo largo del texto, el lector pueda reunir los elementos que le permitan formarse una idea inicial de los planteamientos de cada uno de los autores reseñados.
La teoría del entrenamiento deportivo es una rama de la cultura física cuyo propósito es analizar, experimentar y comprobar la
utilidad de las diferentes propuestas orientadas a mejorar el rendimiento deportivo.
Este volumen lo constituyen una serie de ensayos escritos por los profesores del área de educación del CINDE. Los temas abarcan los ambientes educativos que favorecen el desarrollo humano, el currículum, las corrientes pedagógicas, la educación personalizada, educación y paz, proyectos educativos y educación popular.
Este libro, o discurso como prefiere su autor, es el segundo, de una serie de tres, dirigido a pedagogos y didactas de los saberes tecnológicos, además de los profesionales que tienen que ver con estos. Desde el campo de lo pedagógico y lo didáctico se aborda el problema de la epistemología de los saberes tecnológicos con una perspectiva constructivista.
La carta de navegación de los centros educativos es el proyecto educativo. El diseño del modelo educativo institucional, definido en términos de capacidades y valores, es el vehículo que recorre el proyecto educativo y curricular institucional, da coherencia a los procesos de enseñanza-aprendizaje y pone de manifiesto las intencionalidades educativas. Su objetivo fundamental será identificar el contenido conceptual del desarrollo integral de persona desde los puntos de vista cognitivo, afectivo y actitudinal.