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Montenegro Aldana, Ignacio Abdón
González Rojas, Leticia; Sarmiento Díaz, María Inés; Sarmiento de Morales, Mónica
La idea esencial del presente libro es que si formamos a los niños y niñas para ser emprendedores, serán ellos y ellas quienes en el futuro lleven a cabo, de una manera proactiva, los cambios que se requieran para hacer de este planeta un lugar mejor en el cual vivir, en lugar de esperar pasivamente a que el mundo sea diferente.
Aunque formular objetivos de investigación parezca sencillo, éste suele ser uno de los obstáculos que con mayor frecuencia enfrentan los investigadores, y aquellos que se inician en las actividades investigativas. La formulación de objetivos requiere de claridad por parte del investigador en cuanto a lo que desea lograr.
Cuando los objetivos de investigación no están claramente formulados, el investigador corre el riesgo de perderse en el proceso y probablemente termine sin poder dar respuesta a la pregunta que se formuló al inicio.
Tamayo Valencia, Alfonso
Esta investigación está orientada a la confrontación de un modelo pedagógico con los saberes y las prácticas de enseñanza de maestros innovadores, con el fin de que la comunidad de docentes disponga de un marco general para pensar el significado y sentido de su labor cotidiana en el aula.
Este libro ofrece herramientas para llevar a la práctica las más recientes políticas públicas relativas a la revisión y actualización del Manual de Convivencia en la Institución Educativa. Incluye:
- Un comentario del marco jurídico, una interpretación de la norma y orientaciones para su aplicación
- Un análisis de la categoría de deber de cuidado y un modelo de norma para el Manual de Convivencia en relación con esta
Este libro analiza los momentos claves del proceso de investigación adelantado por un grupo de adolescentes del grado 10, en la clase de teatro de la Escuela Normal María Montessori, Bogotá-Colombia, quienes colectivamente exploraron la memoria histórica a través de procesos de drama en el aula de clase. Los estudiantes indagaron la historia del afro-descendiente Manuel Saturio Valencia, uno de los últimos fusilados por el Estado colombiano en el año 1907, antes de que la pena de muerte fuera abolida en el territorio nacional.
En la presente obra, los autores socializan su extensa experiencia en el campo de la investigación educativa. Ambos de manera conjunta han estado al frente de los programas de investigación llevados a cabo durante los últimos quince años en la innovación pedagógica del Instituto Alberto Merani e independientemente han dirigido programas de investigación en diversas Universidades.
Porras, Ángela María Con este libro la autora quiere aportarle a los educadores para preparar a los niños y niñas de 3 a 7 años en la conquista de sus propias habilidades, potenciar su intelecto y su creatividad, resaltar las características de su personalidad que le permitan realizar cada cosa de una manera consciente, dar orden al pensamiento y a la vez, transmitirlo a los demás en forma autónoma, obteniendo con esto lo que se llama razonamiento lógico.
Como profesora de español en la educación secundaria y universitaria, Alba Marina Parra ha detectado las principales dificultades con que tropiezan aquellas personas que tienen que elaborar textos escritos. Este manual está dividido en dos partes constituidas por unidades didácticas que presentan, en forma breve, unos principios teóricos básicos seguidos de ejercicios de aplicación que contribuyen al desarrollo de la habilidad comunicativa de escribir. En la primera parte, se dedican las primeras unidades a la redacción de textos como el resultado de una actividad c
Para el autor las competencias son construcciones de cada quien de conformidad con los retos que se plantea y en relación con la pertenencia a un colectivo determinado. En este ensayo se plantea el origen cognoscitivo de las competencias (Chomsky y Gardner) la relación de las actitudes y la inteligencia, la construcción de competencias, las competencias y su relación con lo pedagógico y lo didáctico.
El uso del término competencia ha penetrado fuertemente en el discurso de la educación matemática, pero sobre todo en el ámbito del desarrollo curricular, de la práctica de la enseñanza y la evaluación, donde se habla con frecuencia de “enseñar por competencias”. En este contexto, competencia viene a ser “la capacidad de afrontar un problema complejo, o de resolver una actividad compleja”.
Esta obra está dirigida a directivos, docentes, expertos, investigadores, egresados y estudiantes de universidades. Haciendo un análisis general de la formación basada en competencias propone una serie de lineamientos generales para implementar este enfoque en la educación superior desde el marco de la calidad.
En este libro se presentan nueve secuencias didácticas para trabajar el lenguaje en distintos niveles educativos. Este material, hecho por profesores para profesores, muestra la preocupación de estos por el desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes y el entorno social en el que viven los niños y jóvenes colombianos. Otra escuela y otras clases sí son posibles. Solo es necesario pensar en los intereses de los estudiantes; es decir, trabajar temas que les generan motivación y resultan significativos para ellos.
En la última década se han producido intensos y relevantes cambios en el ámbito de la comunicación y de la educación. La irrupción del entorno digital, hoy presente en todas y cada una de las acciones humanas, obliga a describir la comunicación digital y la educomunicación, naciendo estas disciplinas con la palabra y extendiéndose después a todos y cada uno de los soportes, medios, plataformas, lenguajes e interacciones. Era necesario un manual que contemplara las conexiones entre educomunicación y comunicación digital y que vertebrara la teoría y la praxis de un modo conjunto.
Ramírez Peña, Luis Alfonso
Cuando escribimos construimos textos y para hacerlo necesitamos
reglas para formar textos: la adecuación, coherencia y cohesión
que la gramática tradicional no tenía en cuenta. Está dirigido a
orientar la lectura y la composición escrita con una metodología
de taller, fundamentado en los últimos avances de la lingüística.
Cuando escribimos construimos textos y para hacerlo necesitamos reglas para formar textos: la adecuación, coherencia y cohesión que la gramática tradicional no tenía en cuenta. Está dirigido a orientar la lectura y la composición escrita con una metodología de taller y fundamentado en los últimos avances de la lingüística.
Este texto presenta una serie de metodologías y prácticas experimentales para avanzar en la construcción del aula como un espacio propio para la mediación y la comunicación asertiva. Se trata de desarrollar de las competencias socioemocionales de los docentes, el mejoramiento del clima escolar y la dinamización pedagógica. Los maestros son líderes de los procesos de aula, de la renovación educativa y de las prácticas comunitarias.
Este libro ofrece a los directivos docentes de la Educación Preescolar, Básica y Media, más de 90 organizadores gráficos que sintetizan los fundamentos del sistema educativo nacional expresados en normas, documentos oficiales y doctrinas pedagógicas ampliamente aceptadas en nuestro país. Además, compila los principales conceptos y orientaciones que los
Este libro es una guía básica para quienes se proponen ingresar, ascender, permanecer y reubicarse salarialmente en la carrera docente. Explica mediante esquemas y resúmenes aspectos tan importantes como: -¿Qué es el Estatuto Docente? -¿Qué es el Escalafón Docente? -¿Cómo se ingresa al Sistema Educativo Estatal? -¿Cómo se permanece en el Sistema Educativo Estatal? -¿Cómo se asciende en el Escalafón Docente? -¿Qué es la Evaluación de Competencias y cuáles son sus objetivos?
Este libro es una herramienta dirigida a los maestros que aspiran a participar en las pruebas de competencias pedagógicas y comportamentales que hacen parte de los procesos de ingreso, ascenso y reubicación salarial en la carrera docente para el sistema educativo oficial. Su contenido les permitirá autoevaluarse identificando sus fortalezas y detectando sus debilidades.
La evaluación es una estrategía de aprendizaje cuyo proposito es asegurar el éxito del proceso formativo y con ello, aportar a la calidad educativa. Una evaluación sistemática requiere de un buen diseño y desarrollo curricular, incluido el plan de estudios.
El presente libro recoge los resultados de las investigaciones de la didáctica de las ciencias recopiladas por los autores a lo largo de una década, y particularmente en el seno de grupo de investigación representaciones y conceptos científicos, grupo IREC, en el Departamento de Química de la Universidad Pedagógica Nacional. Está dirigido a todos los colegas, especialmente a los que trabajan con las ciencias experimentales.
Este texto está dirigido a las comunidades educativas interesadas en hacer realidad, en la práctica educativa, la presencia del hombre y la mujer de la diáspora africana en América Latina y el Caribe.
