Este es un libro que le ayudará a los educadores (padres y profesores en general) a orientar mejor el desarrollo del cerebro de sus educandos, partiendo de la premisa de que cada niño o niña es diferente. En estos días prima la idea de que es política y económicamente más rentable y conveniente tener cursos heterogéneos. Sin embargo, se continúa realizando en la sala de clase una práctica docente homogénea e igual para todos.
Contenido de libre acceso - Ministerio de Educación Nacional
Este documento forma parte de la serie de guías que el Ministerio de Educación Nacional ha venido publicando para dar a conocer a la comunidad educativa colombiana los estándares de competencias en las diversas áreas y niveles de la educación básica y media.
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Cerda Gutiérrez, Hugo
Hoy día, tanto las ciencias sociales como las ciencias factuales, el proyecto ocupa un lugar importante en el proceso de planificación, programación, evaluación e investigación de sus actividades y tareas.
Tiene sentido todavía la escuela clásica maestro-aula-alumno? ¿Si el ciudadano del siglo XXI puede estar recibiendo su principal formación por fuera de la educación formal, por muchas y diversas fuentes, cuál es el “modelo” pedagógico que corresponde a esta era? ¿Qué tan eficaces en ese contexto podrían ser las políticas educativas oficiales? ¿Los medios de comunicación y electrónicos pueden ayudar a cumplir la función de las viejas aulas escolares?
El presente Manual de Gestión y Administración Educativa, tiene como propósito servir de guía a directivos-docentes (rectores, vicerrectores, coordinadores, jefes de área y/o departamento), docentes, personas naturales o jurídicas interesadas en fundar instituciones educativas formales y/o no formales, comunidad educativa en general, y quienes se encuentren consultando y recogiendo información sobre los procedimientos y requisitos para la creación y puesta en marcha de un proyecto educativo. Contiene los elementos suficientes y necesarios para crear, gestionar, legalizar, liderar y adm
Gallego Badillo, Rómulo; Gallego Torres, Adriana Patricia
Aunque formular objetivos de investigación parezca sencillo, éste suele ser uno de los obstáculos que con mayor frecuencia enfrentan los investigadores, y aquellos que se inician en las actividades investigativas. La formulación de objetivos requiere de claridad por parte del investigador en cuanto a lo que desea lograr.
Cuando los objetivos de investigación no están claramente formulados, el investigador corre el riesgo de perderse en el proceso y probablemente termine sin poder dar respuesta a la pregunta que se formuló al inicio.
Ospina, Héctor Fabio/ Alvarado, Sara Victoria
Este libro presenta los planteamientos de diversos autores frente a problemas nodales de la actual encrucijada histórica en torno a la Ética Ciudadana, a sus posibilidades de configuración a través de procesos de educación y de desarrollo y al papel que ellos juegan en la construcción de paz.
