Los diez artículos que dan cuerpo a este libro, recogen reflexiones teóricas elaboradas en los últimos veinte años por miembros del Grupo Hisoria de la Práctica Pedagógica. Publicados inicialmente de manera aislada en revistas y libros de autores varios, al agruparlos nos anima la intención de ofrecer un cuerpo teórico sobre las relaciones entre Pedagogía y Epistemología, que contribuya a la formación de las nuevas generaciones de maestros y reanime el diálogo y la controversia en el campo pedagógico alrededor de los grandes temas que hoy atraviesan la educación colombiana.
Jiménez S., Olga Lucía
Grandes poetas, han regalado al universo infantil sus palabras de giros y colores, dejando en nuestra memoria un recuerdo hermoso. Las canciones y rimas para jugar, hablan de hilos de colores, trenes y caballos, letras y relojes, animales como la tortuga, el cocodrilo o el gato, y otros objetos de la fantasia infantil.
Cuando las rimas y canciones son del agrado de los niños, producen alegría, animo, actividad, sonrisas y el pequeño aprende jugando, objetivo fundamental en el proceso educativo.
En las últimas décadas la oralidad ha despertado un creciente interés, situación por lo menos curiosa dado el desprecio de que fue objeto durante gran parte del siglo XX, quizá por estar asociada a la premodernidad. Una de las razones de este cambio, sin duda tiene que ver con que se han demostrado los beneficios de aprender la experiencia hablada como medio de inserción en el signo. Otra razón, estrechamente ligada a la anterior, es la comprensión que las bases para aprender a hablar y aprender a escribir son básicamente las mismas.
El objetivo de este libro es incentivar a los jóvenes a ingresar en el campo de la química experimental, realizando ejercicios sencillos que requieren de gran cuidado y un poco de conocimiento de algunos aspectos de química. Es un tipo de química recreativa, cuyo estudio resulta más ameno y fácil de entender, sobre todo algunos fenómenos que en apariencia son desconcertantes.
Este texto es el resultado, por una parte, de una reflexión profunda y crítica de la Educación Superior, la sociedad y el currículo y por otro lado, el análisis e interpretación de los resultados de una investigación sobre la pertinencia curricular en un caso conformado por tres programas académicos acreditados de una Institución de Educación Superior pública acreditada institucionalmente.
El propósito central del presente libro es apoyar desde lo teórico y metodológico la evaluación del desempeño docente y ofrecer algunas herramientas para facilitár este proceso. Para ello, se exponen los fundamentos teóricos y algunos modelos de evaluación, dentro de ellos, un modelo integrado junto con sus indicadores de desempeño.
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Tamayo Valencia, Alfonso
Esta investigación está orientada a la confrontación de un modelo pedagógico con los saberes y las prácticas de enseñanza de maestros innovadores, con el fin de que la comunidad de docentes disponga de un marco general para pensar el significado y sentido de su labor cotidiana en el aula.
Castellanos, Beatriz; González, Alicia
En este libro, continuación del anterior, las autoras sostienen que se necesitarán posiciones totalmente renovadoras que capaciten al hombre y a la mujer para vivir en conjunto los desafíos de la sociedad por venir y los lleve a vivir una sexualidad plena, placentera, libre y sin culpas. Es una propuesta que afronta una especulación sobre las tendencias sociales y educativas que predominarán en el siglo XXI.