El gran mérito de este libro es introducirnos con precisión en el corazón de la “cosa educativa”, siguiendo la línea recta de esta tradición. En él, se analiza cómo han surgido las “ciencias de la educación” desde cuando se tuvo necesidad de comprender el “hecho educativo” en toda su complejidad, esclareciéndolo desde el punto de vista sociológico, psicológico, histórico, filosófico, etc.
En la presente obra, los autores socializan su extensa experiencia en el campo de la investigación educativa. Ambos de manera conjunta han estado al frente de los programas de investigación llevados a cabo durante los últimos quince años en la innovación pedagógica del Instituto Alberto Merani e independientemente han dirigido programas de investigación en diversas Universidades.
Benítez Agudelo, María Liliana; Cárdenas Forero, Oscar Leonardo
Magendzo, Abraham
El texto entrega las bases teórico práctica de la formación ciudadana con visión de futuro.
Un buen acertijo matemático vale más, y aporta más a la matemática, que una docena de artículos mediocres”, escribió el inglés John Edensor Littlewood. Le faltó decir que un buen pasatiempo o un problema divertido puede ser, además, la mejor manera de acercarse a las matemáticas y perderles el miedo para siempre.
La pertinencia institucional se encuentra en los discursos oficiales y no oficiales. Sin duda se trata de una preocupación que enmarca los planteamientos en torno a la rendición de cuentas y a las relaciones entre educación y trabajo, entre competencias profesionales y competencias laborales, entre profesión y empleo.